昌图县后窑中学 郑淑媛
从教十几年，我从来都是我们学校众多班主任中的一颗默默无闻的小石子。
又一次面对初一的学生，作为班主任，我们可以深刻地体会到，要把学生从平庸转化为聪颖是多么的艰苦，想让学生在学习成绩上有突破性的进步实在太难了。尽管我们抱着“不放弃，不抛弃”的信念而辛勤耕耘着，但是收获不会很丰盛，所以我们更需要做的是如何教育学生学会做人，如何处理层出不穷的各种不和谐现象。
做普通班的班主任久了，也渐渐地摸索出了一些门道，班主任工作的手段很大程度上受班主任个性的影响，各人风格不同，处理方式也不同，甚至可能大相径庭。我想借助这次交流机会谈一下在班级管理中的一点想法。
给学生多彩的学习空间，是这学期我的主要管理班级的模式。
一 、班主任要有亲和力。
亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？要语言美，对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。要有人格魅力，对学生来说，班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。 课堂上，我总是用充满激情的语言，用抑扬顿挫的语调讲课，让他们感受到课文的魅力。这样他们在我的声情并茂的讲解中，在我的优美的语言中，融入到了多彩的学习空间，学习兴趣大增。
二、小事不小，大事常想。
大事送人情，小事莫放过。班里时时刻刻管不完的事，作为班主任对待班里的事应该抓主要矛盾，抓牵一动万的事情，抓小放大。一个被随意丢弃的饮料盒，反映学生的卫生习惯、行为习惯，这样的小事不管，终成大事，小事管好了，大事就免了。所以，班主任工作的重心就应该抓班级小事，借小事做大文章，对学生具有极强的警示作用。如何才能及时捕捉发生在班级里，对学生有指导教育意义的小事情，这当然需要我们班主任老师在平时工作中不断提高自身观察能力、识别能力和谈话能力。
读高金英老师的《尊重教育规律全面提高班主任素质》，记叙了一件“咸菜风波”，高老师抓住这件小事不放，连续用五天午检时间探究：咸菜为什么长毛，长毛咸菜为什么会放在教室里，长毛咸菜为什么是让我看到的，这种做法很有效果，让我们深思，值得借鉴学习。班级里的事层出不穷，稍一不注意学生就忽略了对自己的约束。给他们多彩的课余生活，每周一晨读时间例行出版报，这样他们就会在闲暇时间收集资料，没有了犯错的机会。
三、让学习内容丰富多彩
每当中午的时候，学生就会利用这一空闲东窜西窜，我想与其这样浪费时间，不如丰富一下学习生活，锻炼自己的能力。在与学生们商量后，我们决定每天要写一些知识在黑板上，供同学学习、思考，既锻炼了学生的能力，又增强了知识和记忆。丰富多彩的知识点，丰富多彩的形式，使学生的兴趣大增，兴致更浓，记忆也随之加深。
学习内容丰富多彩，活动方式也丰富多彩。班会、演讲、跳绳等也是我们必不可少的活动。通过这些活动，学生更加热爱学习了，更加积极思考了，成绩也进步了。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：教师不是企业家，无任意挑选“原料”的权利；教师是教育家，应倾注爱心细心教好每个学生。用教师的亲和力给学生多彩的学习空间，用我们的感染力为学生燃起青春的活力，是我的教育信条。
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