还给学生一片晴朗的天
最近，接触了几位厌学，甚至想辍学的学生，我做了一些调查，而调查的结果让很震惊，表面阳光灿烂的学生，心里却承受着很多的压力。他们的天空并不总是灿烂迷人的，而是时而乌云密布，时而电闪雷鸣。我真的想说，还给孩子一片晴朗的天吧，给他们阳光，让他们灿烂！
案例一：学生xxx，成绩优秀，八年级学生，一天中午，孩子的父亲风风火火找到我，说：“我家的孩子不想念书了，系在已经出走了，不知道去了什么地方！”我一听，就蒙了，这个学生怎么会不想念书了，还离家出走了呢？我马上到班级进行调查，并和孩子的母亲取得联系，了解了关于孩子的一些情况。原来是因为家长对孩子学习督促过于严厉，导致孩子与父母争吵，赌气离家出走。经过很多人的努力，才把孩子找到。事后，我和孩子进行了沟通，做了大量的思想工作，三天后，该学生才回到班级，继续学习。
案例分析：导致该学生想辍学，甚至离家出走的原因应该是家长教育方式不当，教育期望值过高。望子成龙，望女成凤这样的情感纠结，致使家长对孩子的管理过于严格，对孩子教育方式过于严厉，而忽视了孩子的年龄特征和心理接受能力。此案例发人深省，作为家长，教育孩子的出发点毋庸置疑，那是好的，但是我们应该考虑学生的心理承受能力，以及学生的心理特征，绝不要搞家长式做法，信奉“棍棒之下出孝子”。我家也有一小女，正在铁岭实验小学读书，孩子也是比较优秀的，但是在班级并不是最优秀的，或许是自己教育期望值过高的心理在作怪。每逢周末，我就抓住一切可利用的时间，辅导孩子的功课，对孩子的要求也是格外严厉，弄得孩子整天无精打采的，一见到我，总是一副无奈又略带痛苦的样子，有一天，女儿说，爸爸，我真的不喜欢在家和你在一起过周末。听到孩子说出这样的话来，心理真的不是滋味，孩子为什么不喜欢过周末呢？我在一直思考着这样的问题。带着这样的疑问，我和孩子的班主任孙老师进行了沟通，谈起孩子的教育问题，她给了我很多启发。之后我改变了对孩子的教育和管理方式，在辅导孩子时，改变以往那种严厉的家长式做法，不再只是关注多做了多少题，而是多去鼓励孩子，多去赞赏孩子，多去想办法培养孩子的学习兴趣。经过一段时间后，孩子的成绩上升的很快，小脸蛋上也露出了那久违的笑容。
案例二：学生xxx,学习成绩优秀，在临近中考的时候，一天，他找到我，哭着说：“老师，我不想学习了，不行啦，我真的坚持不住了，要崩溃了！”待孩子情绪稳定后，我详细地了解了一下他的情况，原来在一次模拟考试后，他感觉到自己的成绩很不理想，在时课堂上，教师教给的知识密度太大，学生根本就跟不上教师的步伐，造成心理压力特别大，承受不了了，所以很悲观，甚至是绝望。
案例分析：该学生出现了厌学，甚至是悲观绝望，应该是学校管理上以及教育方式上出现问题导致的。虽然现在大力提倡素质教育，也正在逐渐由应试教育向素质教育转变，但我国现在的招生制度，决定了不可能没有应试教育，很明显：有考试，就必须有应试。教师完全可以把应试教育与素质教育两者有机统一起来，真正的素质教育搞好了，不仅不影响应试教育，反而还会提高学生的应试能力。教师应该以科学的方式，根据学生实际情况，制定相应的教学计划，注意教学的密度和难度，适当调节教学节奏。拔苗助长，总是绷着，那会出问题的，弄不好会出大问题的。另外，在这个阶段，要适时做好毕业生的心理调节工作，我们不仅仅要让学生有紧迫感，更要让学生生活在相对宽松、有序的环境当中。在这一点上，我很佩服父亲的做法。父亲也是一名小学教师，我还记得，在小学六年级临近毕业的时候，因为要参加全乡的统考，学生们感觉压力很大，这个时候，很多毕业班的班主任或许只是紧盯着渐行渐近的大考之日，算计着怎样让学生挤出更多的时间去学习。而父亲，却让我们这些学生每天有一段时间去玩球，适当的放松心情，那年在小升初的考试中，我们取得了非常好的成绩。
孩子正处在成长发育阶段，心理还很脆弱。我们应该精心呵护这些幼苗的成长。那些拔苗助长的做法只能适得其反，严重的还会扼杀孩子的学习热情，致使出现厌学、辍学的现象。还给孩子一片晴朗的天空吧，让灿烂的笑容绽放在那一张张童真稚气的脸上！
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