注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

昌图县后窑中学教育科研

昌图县后窑中学科研室主办

 
 
 

日志

 
 
关于我

平平淡淡地做好一个普普通通的人, 踏踏实实写好自己的人生之路。虽有木讷之嫌,但还请各位师者多多指教,呵呵 继续教育编号:1203314016

网易考拉推荐

研究性学习设计方案模板  

2011-08-02 10:46:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

研究性学习设计方案模板

研究课题名称:   统计                   

研究课题名称:

统计

设计者姓名

所在学校

昌图后窑中学

所教年级

初中二年级

研究学科

初中数学

联系电话

电子邮件

gql20475@163.com

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明(怎么会想到本课题的):

统计内容具有非常丰富的实际背景,在现实生活中有着广泛的应用,统计知识的学习更能使学生体验数学与日常生活的密切联系,初步培养学生的数学意识,感受数学的应用。

2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):

生活中大量使用统计表示信息,能看懂统计图表,理解统计的作用,是现代公民必备的数学素养。学生在搜集数据,看懂统计图表,分析数据,简单推断过程中可以体会统计的必要性。本课题研究有利于培养学生的动手操作能力、综合运用能力、合作交流能力等,让学生在活动中应用知识、内化知识,促进学生全面发展。

3、课题介绍

这部分的统计知识是在学生经历了简单的统计活动,学习了单式统计图,理解了刻画数据集中趋势的统计量的基础上进行学习的。本单元的主要内容有:扇形统计图、统计图的选择、复式条形统计图、复式折线统计图。

二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)

知识与技能:

1认识扇形统计图、复式条形统计图、复式折线统计图,了解各种统计方式的特点。

2 能根据需要选择制作出扇形统计图、复式条形统计图或复式折线统计图有效表示数据。

3 能读懂简单的复式统计图,能根据统计结果做出简单的判断和预测。

过程与方法:

1、学会采用多种方式途径收集资料(上网下载、上图书馆查阅、调查访问等),并能对各种资源进行筛选、整理、分析。体会生活中统计的存在

2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程,初步学会探究学习的方法体会统计的作用。

3、经历小组合作学习,学会如何与人与人协作。

情感态度与价值观:

1、在探究中获得成就感

2、通过活动,增强相互关心、团结协作的集体精神。

三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。)

1、学生是六年级的学生,初步的自主学习能力,有着较强的求知欲望;

2、学生的数学基础知识比较好,对统计感兴趣;

3、学生们不喜欢干巴巴的素材,觉得乏味单调。喜欢贴近生活的统计活动,喜欢动手操作,带有一定操作的教学活动能够取得比较好的学习效果;

4、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉;

5、学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望达到同学和教师的赞许。

 

四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)

课题研究主要解决的问题:

1经历收集数据、整理数据、分析数据的过程,体会的统计的作用,发展统计观念。2通过实例,了解扇形统计图、复式折线统计图、复式条形统计图的特点与作用;能根据需要,选择制作合适的统计图,直观、有效地表示数据。

3 能读懂统计图表,能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。

 

通过以下内容的研究达成这一目标:

 

1注重使学生经历收集数据、整理数据、分析数据的过程,逐步形成统计观念

根据《新课程标准》的要求,统计课程的核心目标是培养学生的统计观念。要使学生形成统计观念,最有效的方式是让他们真正投入到数据统计的过程中,将学习融入解决实际问题中。让学生合作收集学生身高数据,进行整理分析。探索如何简单直观多样的方式描述数据。介绍多种统计方式,引导看懂统计图,体会统计图的特点和统计在生活中的广泛运用。“从图中你能获得哪些信息,与同学交流”“你还能提出什么问题”鼓励学生获取尽可能多的信息。体会统计的作用。

 

2 注重体现统计内容学生现实生活的密切联系,发展学生的统计意识

力求选择现实情境中的数据,使学生体会统计的实际意义;着重于对学生日常生活中问题的探索,并解决一些实际问题。提供的学习素材,力求与学生现实生活相联系,如“比较单手投球还是双手投球远”“测量全班同学的身高”“我国居民国内旅游的人均消费情况”“降水量的比较”等,在学生的讨论交流中发展学生的统计意识。

 

3 在数据统计活动中学习统计的知识和方法。

  统计知识的学习和方法的掌握,一定要结合统计活动进行。因此,统计母的和方案的制定,数据的收集、分类、计数,将统计数据填入统计表,绘制统计图,一系列操作活动,必须是学生亲自参与,才能掌握知识,体会方法

 

五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)

 

 1 调查报告

 2 多种统计图

3多媒体PPt课件

4 评价细则

 

六、资源准备

1 调查报告表格

2 统计图实物(杂志、报纸等)

3 多媒体课件、网络

4 计算器、量角器、三角板

 

七、研究性学习的阶段设计

 

研究性学习的阶段

学生活动

教师活动

起止时间

第一阶段:动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)

 

1了解本次活动的学习目的

2了解本次研究性学习的步骤、方法、要求

1呈现统计实例,激发学生学习兴趣。

2组织学生就问题提问题。

3利用演示文稿介绍本次活动的步骤与方法。

一课时

第二阶段 课题准备阶段

提出和选择课题

1 讨论统计单元的学习目标是什么,应该如何做准备

2师生共同讨论,确定研究主题:如扇形统计图组,收集数据组,制作组,分析组

复式统计图组:收集数据组,制作组,分析组

1 组织学生讨论。

2 与学生一起筛选课题,确定研究的课题。

 

一课时

成立课题组

1.学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题,并根据选题形成小组。

2.各小组成立后,选定组长,学习讨论小组合作学习评价量规。

3.根据自己的选题,进行小组分工。

1在学生自愿成组的前提下,合理调配各组成员,以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。

2制订合作学习规则(或者合作学习评价量规)提供给学生。

3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。

形成小组实施方案

各小组根据分工制定研究计划,分配研究时间,细分研究内容,制作调查表,预定成果等。

1设计“研究方案”模版,为学生制订研究方案提供指引。

2设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。

3设计成果展示模版,为学生展示研究结果提供指引。

第三阶段:课题实施阶段

一 收集数据活动

本活动采取的形式实际调查。活动分两个阶段进行

第一阶段:组织学收集数据多种生活中的数据 (1) 先让学生猜测,投球游戏,是单手投球远,还是双手投球远,这时需要用数据说话,有统计的意识。学生在操场上进行投球活动,收集必备的数据。(2)全班同学的身高情况是怎样的呢,是否正常,按组收集身高的数据(3)  还可以自己组设计需收集数据的情形在进行收集调查活动

 第二阶段采取分散方式,收集素材。

一部分同学上网下载,其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料,杂志(1)收集生活中的统计素材,各种统计表的例子。寻找生活中处处存在的统计,进行整理(2) 了解统计知识,各种统计图特点,制作步骤、注意事项

第三阶段提供素材,选择合适的统计图制作来表达数据,进行分析预测

选择三组学生收集的素材,适当选用扇形统计图、复式折线统计图、复式条形统计图来表示数据,学生在制作过程中感受三种统计方式的差异,体会扇形统计图可以清楚看出每部分与总数的百分比关系,折线统计图可表示数量的增减变化,条形统计图可看出数量的多少。

第四阶段分析统计图

对所绘制的各种统计图进行分析,提出数学问题,进行预测,体会统计能表达数据,对统计图进行分析,能发现规律,发展数学观念。

 

 

1组织学生聆听各组的活动计划,商讨出有效的活动内容。明确各自的任务

 

 

 

2 给组长发放活动记录表,每次活动后进行信息整理

 

 

 

 

3参与学生的讨论,适时给予建议。跟踪了解学生活动,使学生明确活动目标,不断调整活动方案,保证活动的顺利进行

 

 

 

 

4 教师进行必要的讲解,如各种统计图特点及制作注意事项

 

 

3-4课时

八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)

生活中大量使用统计表示信息,能看懂统计图表,理解统计的作用,是现代公民必备的数学素养。学生在搜集数据,看懂统计图表,分析数据,简单推断过程中可以体会统计的必要性。本课题研究有利于培养学生的动手操作能力、综合运用能力、合作交流能力等,让学生在活动中应用知识、内化知识,促进学生全面发展。

 

 

  评论这张
 
阅读(2652)| 评论(2)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017