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平平淡淡地做好一个普普通通的人, 踏踏实实写好自己的人生之路。虽有木讷之嫌,但还请各位师者多多指教,呵呵 继续教育编号:1203314016

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昌图县中小学教师素质提升“338”培训规划  

2012-04-27 08:33:29|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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昌图县中小学教师素质提升“338”培训规划【转载自昌图教师培训网址:报  http://djyky5839466.blog.163.com/blog/static/75593220201212814030336/

 百年大计教育为本,教育大计好似为本。为了深入贯彻落实县教育局“管理年”活动实施意见,充分发挥教育培训机构的指导、服务、管理功能,强化新课程教学改革,全面提升中小学教师素质,提高教育教学质量,特制订昌图县教育管理年师资培训方案。

一、指导思想

以昌图县教育管理年活动为契机,以教师专业发展为核心,以建设高素质、专业化教师队伍,全面推进素质教育为目标,紧紧围绕“三项工程、三类练兵、八个专项”这一核心内容,积极开展各项研训活动,充分利用培训资源,建立教师岗位成长机制,促进教师专业化发展,全面提高教师队伍的综合素质,为昌图教育和谐、均衡、可持续发展做出新的贡献。

二、工作思路

以教师培训“三项工程、三类练兵、八个专项”的“338”培训规划为抓手,以校本培训为切入点,以教师专业发展为落脚点,立足昌图、因地制宜、锐意进取、精心打造昌图师训的鲜明特色,推动中小学继续教育工作和教师的专业发展。

三、培训目标

典范践行上级规定的培训内容,精心打造昌图师训的品牌特色。努力探究师训工作在新形势下的新思路、新模式,使继续教育工作不断有新突破、新举措、新局面。创新教师培训的模式,形成多元、开放的网络研训体系,实现全县中小学教师继续教育工作的科学发展。  

三、具体措施

(一)、实施 “三项工程”,硬性推进中小学教师的专业成长

1、打造亮点,提炼特色,强力实施网络研训“百千万”工程。推进以“园丁苑”为中心平台的网络研训,将网络研训纳入学时,形成县级“园丁苑”网络研训、基层学校博客圈校本研训、教师博客个人研修三位一体的互动研训运行模式,切实促进教师的内涵发展。

园丁苑在2009年实现了圈友100人,2010、2011年实现了圈友1000人,校级网络研训平台54个,2012年我们将实现万名教师和家长共同研训的良好氛围。其余各中小学要在6月前全部建成校级博客圈,将把校级博客圈作为校本研修的主要途径之一,教师博客将全部实现实名制,同时要明确所在单位和业务专长。将教师博客创建、发表原创教育博文纳入继续教育学时(每学期一篇且不低于200字),校本网络研训学时由各中小学具体负责,教师作业一律通过发表博文的方式进行(只参加校本培训的教师除外),作业类博文要做出明显标志,必须注明原创,也可以避免教师后补作业的现象,因为网络研训的日期是不可更改的。各博客圈必须做到全部圈友必须是本校实名教师的博客,外校教师一律不得进入非本校的其他县内中小学博客圈,实现了博客圈管理的校本化,师训部将于4月前制定并下发《昌图县网络研训学时培训方案及实施细则》,将9月份提前实现“百千万”网络研训工程的“万”计划,并开始进行系统的全员的网络培训,真正实现教师个人研修、校级博客圈校本研修、县级园丁苑开放研训的三位一体。同时着力办好《昌图教师培训报(电子版)》、昌图县中小学视频博客、昌图县中小学师博汇。

拟于3月份,研发县培计划远程教育平台,并与园丁苑并轨。

拟于4月份召开第一届师博会暨网络研训推进大会。

拟于2012年10月份开展网络研训纳入学时实验,发布学时培训第一号公告,对全县中小学教师提出研训主题,全县教师同题思考,并以不同的形式表达自己的观点,真正实现教师博客的个人研修功能。

2、聚焦重点,沉淀机制,大力实施“123456”教师专业发展提升工程。规范校本培训过程管理,使继续教育工作可控、可行、可查,逐步养成中小学教师“人人、时时、处处”研训的良好氛围。

一个主题。2012年培训主题为“网络研训互动年”,各中小学的校本培训紧紧围绕这个主题,互补于整体师训工作,促使各中小学及教师更加深入系统地研究问题。帮助各中小学把校本培训的重点集中思考,专业化梳理,多形式培训,科学性规划,计划有操作性,在时间上设计到每周几次,每月几次,每学期几次,在内容上逐一标明,在形式上设计合理,在方案后面附上详细的行事历。如怎样解决数学科老师的教学及其他本身掌握的数学知识的情况及由此而链接的他本身的实践能力、动手能力等,再如体育老师自身的走步、做操、运动成绩等。

两段固定的时间。即每周用周二、周四两个学生放学后的时间,广泛开展大练兵、大讨论、专题讲座、集体备课、集体教研等校本培训活动。把校本培训当做学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;规定实验单位每周二、四晚上为全体教师可串不可占的教育理论学习、集体备课时间。使校本培训工作制度化、日常化。此项活动,也是本课题研究的重点。 

教师每学期要上好“三课”。即老教师、优秀教师给青年教师上好示范课,青年教师上好汇报课,课题研究上好研讨课。每学期,教师要人人登台,人人锻炼、人人提高,此项活动也是对研训一体行动研究的有力保证。

教师每月要做到四个一。每名教师每月写一篇教育叙事,一篇读书笔记,一篇教育随笔,一篇教育博客(建教师博客),以切实做到“研训——反思——提高”。各校要大力开展清泉源头读书计划或读书富脑工程,并加大考核力度。

做到校本研训的五个推行。即积极推行集体备课制,积极推行推门听课制,积极推行读书富脑活动,积极推行骨干实验教师帮扶活动,积极推行农村教师进名校活动。

倡导利用六种途径与方法开展校本研训。专题讲座:主要是请专家、学者、学科带头人、教学能手和骨干教师进行教育教学理论和相关学科知识的讲授或素质教育等典型经验介绍。教科研活动:以学科组、教研组(或年级组)为单位开展有目的、有计划、有针对性的教学系列活动。自学读书:每学期(或每年)规定教师必读一本教育教学理论著作或专业方面的书籍,写好读书笔记及读书心得体会,并定期交流。汇报演示:组织教师针对某方面教学工作,进行汇报或现场演示。如进行论文宣读,科研课题成果或报告的汇报交流,主题班队活动现场演示等。师徒结队:安排高级教师或骨干教师带教新教师或一般的教师,开展“一帮一”结对子活动,形成“先模仿、后创新”的培训模式。网上研修:组织广大教师充分利用信息技术和远程教育手段、教师博客,开展网上校本研修。

拟于5月份,县教师进修学校将召开一次“123456” 教师专业发展提升工程运行情况的推进会议。

3、送教下乡,区域推动,开展援教教师“4×4”接力培训工程。在提升援教教师素质的同时,开展传帮带活动,助推受援教学校办学水平的整体提高。

为了更好的促进昌图教育均衡发展,解决偏远乡镇师资的供求矛盾,促进城乡教师教学互补,教师培训机构将紧跟昌图教育发展步伐,广泛开展援教教师精品培训,受援教教师提高培训。2012年,为了配合教育局的援教工程,将在8月份对援教教师开展系统的“援前”培训,10月份——12月份,将组织援教教师开展“4×4”接力培训,把援教教师的新理念、教学上的新方法、教改中的新收获等与受援教教师以培训的方式共享。这里的4是指援教教师的4项任务,即帮带教师、帮扶学生、做公开课、做业务培训。×4是指要在援教学校完成帮带4名以上教师,帮扶4名以上学生,讲授4节以上公开课,开展4学时以上业务培训活动。随着援教教师数量大幅增加,受援教学校覆盖面广,教师进修学校研训教师将积极主动的深入基层,全员指导,有效组织分学科、分地域、有针对性的开展援教教师精品培训,同时开展援教教师“4×4”接力培训,即通过援教教师对所在援教学校的教师进行再培训,以此促进援教工程有效、实效、高效的开展。”

(二)开展校本培训的“三种练兵”活动,分层推进中小学教师的专业成长

我县的三种练兵主要包括:
     一般教学基本功训练,包括三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等。
    学科教学基本功训练,包括掌握学科知识结构与特点,探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径,发挥与本学科相适应的教学风格与个性,让学生学会学习,调动起学生学习的积极性,对所学知识产生浓厚的兴趣。
    专业特长基本功训练,主要指教师除了精通所授学科知识之外,还应在教育学、心理学知识基础上,具有收集运用各种信息的能力,并能熟练掌握现代化的教学手段,如音像阅览、计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。在教师队伍中进行教学基本功培训,是教育形势的需要,是学校发展的需要,更是教师自身专业化发展的需要。通过基本功训练,规范、促进教师教学常规,夯实基础,促进教师业务水平的提高,优化课堂教学,提高课堂教学效益,为学校的进一步发展打下扎实的基础。

教师也是自然人,天赋、个性、素质各不相同,教师的基本功、学科专业、教师综合素养差距较大。如果岗位大练兵活动一味的“大锅炖”,就会在表性的差异中显现培训的效率低下,在2012年,我县将采取“统一练兵,分层训练”的方式,有效开展中小学教师的岗位练兵活动。岗位大练兵活动采取了分层训练的方式进行,即在统一训练的前提下练兵内容分层,练兵标准分层,内容上分为基本功层、学科专业层、教师综合素养层,标准上分为县级及以上骨干层、校级骨干层、普通教师层,考核也是分层进行,由于标准考虑到了不同资历教师的自然条件、现实条件,符合了教师专业发展的自然规律和个性需求,通过统一练兵,分层训练,推进我县教师继续教育工作向健康的方向发展,为中小学教师的专业发展奠定了基础。

三种练兵活动重点以校本培训的方式进行,各中小学要依据实际制定具体可行的实施方案,要科学的制定校本培训教材和分层标准,并在召开2012年师训工作会议时上交到教师学校师训部,培训机构将根据中小学的方案,对部分中小学的三种练兵情况进行检查,并形成检查报告。

2012年11月,各中小学开展教师岗位练兵竞赛,12月我县将开展一次学科教学基本功竞赛。

(三)实施“八个专项”培训,切实推进中小学教师的专业成长

建立教师“培训者人才库”,聘请省内有关专家、市内教科研专家和我县省特级教师、名师名校长、学科带头人进入我县“培训者人才库”,开展“八个专项”的高水平培训。

1、骨干教师培训。拟于2012年暑期开展七次计80学时的骨干教师培训。暑假将分别进行中学校级骨干(两个班)、中学县级骨干、小学校级骨干(三个班)、小学县级骨干教师进行系统培训,将分别由教师进修学校师训部史华一、杨艳丽、刘昕、康虹做主将培训。

2、新教师培训。拟于2012年末的寒假,对新教师进行为期一周的120学时的岗前培训,将由30余位教师学校教研员、八位基层学校校长、教师和培训者人才库的专家做主将培训。

3、教育技术能力培训。2012年教师学校将分40期每期50学时对1708名中小学教师进行教育技术能力培训,并组织受训教师参加全国统一考级。

4、班主任和少先队辅导员培训。拟于2012年5月份,分两期对全县县级以上三好班级、先进班级或优秀中队、优秀团支部的班主任进行8学时的辅导培训,将由教师学校党委副书记常国义、县教育局师德办副主任于舰、教师学校师训部主任史华一等做主将培训。之后将由这些学员回本单位对班主任教师进行再培训。暑假开展中小学一年级新任班主任各8学时培训。

5、分科培训。拟于2012年10月份,分别进行初中数学、物理、化学、语文、英语和小学数学、语文、英语教师的教师基本功专项培训,教师学校相关教研员和教育专家将结合新课标分学科对教师进行计80学的系统培训。

6、全员培训。2012年11月将对全县中小学教师进行10学时的师德培训。通过“园丁苑”网络研训平台,把教师进修学校师训部制作的专题师德讲座上传网络,以校为单位组织教师学习,同时上交培训心得。引导教师树立爱事业、爱学生的崇高信念,恪守职业道德。积极倡导教师懂教育,将追求高尚师德体现在理解和把握教育规律上;懂教学,能以较高的专业化水平指导学生学业;懂心理,对学生全面关心,关爱学生心理健康。

7.加强培训基地建设。加强对实验中学、实验小学、毛家店小学、傅家中学、北实验小学等基地校的指导和培训,充分利用我县优质学校的资源,积极组织开展好县级各类培训。拟在10月份在县实验小学召开继续教育基地校现场会。

8、积极开展各种竞赛,以赛促训。在2012年将开展“高效课堂大赛”、“课件制作大赛”、“优秀博客评比”、“校级网络研训优秀团队评比”、“优课评比”、“师徒才艺大赛”、“教师技能大赛”、“师德演讲”等活动,深入推进课程改革,深入探讨新课标课堂教学模式,以赛促训,提高教师理解和实施新课程的能力和水平,提高我县教育教学质量。

各中小学要高度重视教师培训工作,力争通过教育管理年活动,有效提高中小学教师素质,促进教师专业发展。年末,教师进修学校将组织检查组,对2012年各中小学教师培训工作进行专项检查,并编辑中小学继续教育专刊《印迹》、《实迹》和网络研训专刊《师苑新蕾》,以推进继续教育工作的规范化、精细化、特色化。

昌图县教师进修学校

    2012、2

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