如何进行课堂教学改革，提升教育管理水平，进而提高教学质量，是所有教育人永不会停止的探索，如今提倡的高效课堂，正是有效探求之后的升级版，或许也是四十分钟减负的需求，有效能否高效，高效能否有效，已摆在我们面前。
有效已让我们很尴尬
一直在农村中学教数学，感觉学生的成绩总是让人高兴不起来，好的不是很多，稍微差一些的，倒是前仆后继，今年在初一，进行几次数学测试，感觉不会的学生真是比较多的，年部一百多人，四十多人的及格水平，我时常在反思，是我的教学水平存在问题，还是我的学生基础存在问题呢，如果说我的水平有限，平行班级成绩和我一样，我就在想，可能问题会出现在学生的基础上了，分数十几分的，二十几分的，还要占一定的比例，才初一，我真的好困惑，天天课改，年年公开，改的是什么，公开的又是什么，我不知道城镇中学学生成绩如何，但在农村中学，如何有效，已经让我们陷入困惑。
对于高效课堂的研读，的确进行了许多，但总觉得只是一知半解，在昌图教师学校听到佟伟中学教学校长田光宇校长的讲座之后，的确有很多感悟。见识田老师，还是在昌图六中听公开课的时候，记得当时那里的中学还是瓦房，他讲的是初中几何课，课题倒是忘记了，但讲课的情景依然清晰，基本功非常好，娓娓道来，毫无做作，让人感觉到，随风潜入夜，润物细无声那种超然，那种水到渠成的豁然，很是了得，而后由于工作便利，也曾到其他地方听了很多名师的课，山东杜郎口中学教师到铁岭的授课，或是一些名校教师的授课，而如田老师那种原生态的采菊东篱下悠然见南山很少见到了，听到他的讲座，回想起他的授课，感触很多。
评论